心有暖阳耀四方·心理委员共成长——全市研讨活动在锦江举行

4月16日，由成都市教育科学研究院主办，成都市锦江区教育局、成都市锦江区教育科学研究院承办的成都市“中小学班级心理委员制度建设”研讨活动在四川师范大学附属中学顺利举行。成都市各区（市）县及直属(直管）学校的分管行政、心理教师和班主任代表共400余人参加活动。

与会专家、领导和老师们参观了四川师范大学附属中学学生发展中心。部分老师参与了心理委员培训体验活动：“心理委员四力培育”“戏中你我-角色认同感”“带上思考的帽子-团体活动策划”和“拼出心花怒放-自我关怀”，从小学、初中、高中不同学段，带领老师们以参与者和观察者的身份现场体验心育委员的培养课程。

[ 参观学生发展中心 ]

[体验活动合集 ]

研讨活动中，四川师范大学附属中学党委书记胡昳为此次活动致辞，介绍了学校追求教育高质量发展，格外重视学生心理健全发展，培根铸魂，启智润心；浇花浇根，育人育心。胡书记向与会专家、领导和中小学心理健康教育同仁表示了热烈欢迎和由衷的感谢。

四川省成都市七中育才学校心理教研组长周玲老师以《点点星光，照亮心灵》为题，分享了七中育才在“班级心理委员工作模式”中的实践与思考。从初中班级心理委员的阶段特点、功能定位、作用逻辑、角色层次、胜任力层级等方面剖析了班级心理委员在学校心理健康教育工作中的作用机制。同时，从“三级制度”“三阶培育”“多彩活动”“多元评价”四个方面介绍了七中育才如何在工作实践中突破心理委员工作模式中存在的“身份认同度不高”“工作效能感不强”“同伴影响力不足”等现实困境，充分发挥班级心理委员的作用和价值，让心育工作更入心、更暖心。

锦江区教育科学研究院附属小学张芃老师分享的《聚焦成长主脉•分段课程赋翼》呈现了锦江区中小学心理委员培训的专业性、系统性和实效性。并以本校“双助”课程为例，以发展支持为核心，凸显自助与互助的核心理念。通过游戏化的方式，让学生在体验中提升心理品质，积累心理能量。课程聚焦于感受力、表达力、协作力和创新力的培养，以趣味性活动、实用性工具和小颗粒知识微课等方式，不仅让心理委员自身获益，也使他们能够带领同学共同成长。

成都市锦江区嘉祥外国语高级中学李昕老师与成都市田家炳中学高琰妮老师以《多元功能发挥·同伴互助赋能》为主题，分享了心理委员工作的四类主要功能，并通过两校的案例“班级解忧角”与“四季12月心理委员微活动”展示功能的具体发挥方式与过程。心理委员不仅为学校的心育工作助力，自身也得到锻炼与成长，就像一颗颗小星星，散漫校园，用点点星光，温暖和陪伴着同学们。

四川师范大学附属中学以《助人成长并行·护航心理委员》为主题，由学校德育干部、班主任、心理老师及心理委员代表进行了一场别开生面的心灵对话，心理委员真实生动地分享了他们的成长故事，在师生对话中，我们惊喜的看到在学校自主文化的精神土壤上心理委员的成长和蜕变。他们内在有序、背后有力、心中有爱、眼里有光，体现了学校对心理委员建设与关怀的重视，也彰显了心理委员在学校心理健康教育工作中重要价值。

西南交通大学心理研究与咨询中心副主任雷鸣教授就各学校心理委员培养工作给予了高度赞扬。雷教授指出在各校的心育中展现了跨学科的融合意识，形成了心理老师、班主任、家长、心理委员的多维合力，同时他强调要“以心润得，以心启智”，培养积极向上的青少年。

锦江区教科院副院长贺慧指出班级心理委员工作模式是学校心理健康教育的重要环节，并指出应重视学生核心素养的培养，在培养方式上可以借鉴项目式培养的模式。同时对老师们提出期许，希望老师们继续完善班级心理委员建设、不断优化学校心理健康教育工作。

成都市教育科学研究院心理与艺体教育研究所所长曹璇对活动进行了总结，充分肯定了锦江区在学校心理委员工作中的探索和创新，并建议心理老师探索可触、可试、可操作的心理委员培养路径，期待更多的老师展现心育智慧。

本次研讨活动聚焦心理委员的成长主脉、发挥心理委员的在学校心理健康教育中的重要功能，并为他们构建全方位的支持系统。心有暖阳耀四方，心理委员共成长，让我们与心理委员一起，携手相伴，温暖前行。

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